TÉCNICAS RODARI

Son unas técnicas de creación literarias,  las cuales podemos utilizar para hacer más diverida y novedosa la hora de la lectura, su autor es Gianni Rodari, algunas de ellas son:

• Equivocar historias: se trata de que en un cuento clásico cambiemos las situaciones o personajes, por ejemplo, "Blancanieves y los siete conejitos", introduciendo así  la variante de los conejitos, y cambiando por completo el cuento clásico.
• Cuentos mezclados: podemos coger distintos elementos de cuentos clásicos y mezclarlos, de manera que nos saldrá un nuevo cuento, por ejemplo, "Caperucita durmiente", intercambiando situaciones y personajes de ambos cuentos (Caperucita roja y La bella durmiente).
• Cuentos del revés: en un cuento que conozcamos bien, cambiamos la historia e inventamos una nueva, desarrollando así una nueva historia, por ejemplo, en " La Cenicienta" decir que las hermanastras eran las que limpiaban y ella paseaba y jugaba todo el día, etc.
• Continuación de cuentos: al finalizar la narración de un cuento inventamos una continuación, por ejemplo, al finalizar "La bella durmiente" qué pasa con ella y con el príncipe, o con el resto de personajes.
• Cambio de fianl de un cuento: consistiría como bien se indica en cambiar el final de un cuento clásico, así, por ejemplo, en "Blancanieves y los siete enanitos" en vez de casarse con un príncipe podría acabar casándose con un enanito, etc.
• Sopa de cuentos, personajes: en esta téncica lo esencial es mezclar cuentos y personajes de diversos cuentos para dar lugar a un gran cuento con variedad de historias. Una variante sería hacer recortes en revistas o periódicos, palabras sueltas o frases y mezclarlos para que de lugar a una noticia absurda pero a la vez divertida.

                                  

                                   

NARRACIÓN DE CUENTOS INFANTILES.

A la hora de narrar un cuento es importante tener en cuentas diversas pautas:
- Crear un ambiente relajado, esperar el silencio por parte de los niños para comenzar y sentarnos frente a ellos para que todos tengan la posibilidad de visualizar lo que vamos a relatar.
- Debemos conocer el cuento a narrar para transmitir seguridad y conocimiento de lo que estamos contando, y que de esta manera todo parezca más real.
- El lenguaje debe ser adecuado según la edad a la que va dirigida la narración. Siempre será simple y claro para una mejor comprensión del mismo.
- Con el uso de dicho lenguaje podemos ampliar el vocabulario introduciendo palabras novedosas en su léxico.
- Es muy importante la entonación a la hora de narrar, para mantener el interés y la atención por parte de los receptores, dar expresividad a la narración, podemos crear un clima de misterio o intriga según lo que estemos relatando; diferenciar al narrador de los personajes, a los distintos tipos de personajes según el papel que desempeñen en el relato; acentuar las onomatopeyas para transmitir más realidad.
- Si el cuento que estamos narrando en ese momento contiene descripciones poco detalladas, como aliciente, podemos dejar volar su imaginación  y que ellos lo visualicen como quieran, aunque si nos piden una descripción más detallada debemos darla, para no crear lagunas y mantener el hilo y  la motivación.
- Transmitir entusiasmo en lo que estamos contando, vivirlo y creerlo, es muy importante, ya que, sin darnos cuenta, los adultos transmitimos nuestro estado a los niños.
- A través de distintas preguntas, expresiones, etc...debemos despertar el interés para que todo sea más ameno y real, y para mantener la atención hasta el final.
- Hacer partícipes a los niños dejando que opinen y hagan comentarios.
- A menudo suele ocurrir que muchos de nuestros alumnos, hijos, etc., cuando volvemos a querer contar un cuento, nos piden que narremos el mismo, hay que respetar y hacerlo porque quizás en ese momento se sienten identificados con alguna situación o personaje del mismo, por ello es tan mportante hacerlos partícipes en la elección de los cuentos que quieren escuchar.
Estas serían algunas de las pautas a considerar en la narración o relato de cuentos.

PRESENTACIÓN DE CUENTOS EN EDUCACIÓN INFANTIL.

A la hora de presentar los cuentos en el aula es importante la selección previa de los mismos, en base a las características e intereses de los niños/as a los que van dirigidos. Cabe destacar que la manera en la cual lo presentemos servirá para una buena base repecto al fomento de la lectura en las aulas; por ello es importante que exista una motivación previa y sobre todo que conecte con los intereses y necesidades en cada momento, como tan importante es el lugar donde se realicen: un ambiente adecuado alejado de distracciones como podría ser la alfombra de la clase en la cual realizamos las rutinas, aunque para la lectura a nivel individual podrían hacerlo en el rincón destinado a la biblioteca del aula.

Además de la selección del material en las aulas es importnte informar a los padres, a través de la escuela de padres (tal y como contempla el Decreto 67/2007 en su anexo III), para ayudar a que ellos también hagan su propia selección de cuentos en sus hogares.